воскресенье, 29 сентября 2013 г.

Как заполнять бланки ЕГЭ

Микромир

С первого взгляда не очень понятно, что за объект на фотографии.
А это мотылек! Именно так он выглядит под электронным микроскопом. Интересные фотографии можно посмотреть на сайте http://www.nanoflight.info/ немецкого фотографа Штефана Диллера. Вот такие симпатичные живут рядом!


Вирусы и бактерии

Повторяем, ребята, материал по вирусам и бактериям!



Вирусы - это чрезвычайно маленькие микроорганизмы, вирусы можно рассмотреть, только применяя электронный микроскоп. В зависимости от того, какой они формы их делят на винтообразные, икосаэдры (двадцатигранники), бактериофаги и капсульные вирусы.

суббота, 28 сентября 2013 г.

Вопросы к зачету по опорно-двигательной системе.



1.Внешнее и внутреннее строение кости.
2. Виды соединения костей.
3. Характеристика тканей, составляющих скелет.
4. Особенности скелета человека. Сравнение со скелетом животного.
5. Скелет: общий план строения, функции.
6. Химический состав костей. Классификация костей скелета человека.
7. Строение позвоночного столба. Строение позвонков, отделы позвоночного столба, физиологические изгибы (лордоз и кифоз), сроки их формирования. Особенности строения позвонков в каждом отделе позвоночного столба. Количество позвонков.
8. Строение и функции грудной клетки.
9. Кости черепа, их соединение. Возрастные особенности черепа.
10. Суставы, их строение.
11. Кости верхних конечностей. Кости нижних конечностей.
12. Нарушения в опорно-двигательной системе (плоскостопие, сколиоз, остеохондроз, рахит).
13. Первая помощь при травмах скелета. Виды травм.
14. Нарушение осанки. Виды. Причины нарушения.
15. особенности скелета человека, связанные с прямохождением, с развитием мозга и речи, с трудовой деятельностью людей.


вторник, 24 сентября 2013 г.

Домашнее задание для 10У

Доброго времени суток, ребята!
Новое домашнее задание по теме "Сущность жизни". Выполнить его можно так: пишите № задания, затем номер пропуска и указываете слово. В  задании №3 нужно написать номер предложения, в котором содержится ошибка, и написать его правильно. Задания можно отправить в контакте или на почту irinush_ka@mail.ru или просто сделать в тетради по биологии.

воскресенье, 22 сентября 2013 г.

Биологическая систематика

Доброго времени суток, ребята! Начинаем повторять материал к ЕГЭ по биологии! Первые вопросы посвящены биологии, как науке. Необходимо знать названия частных биологических наук и что они изучают. Напоминаю, что в прошлом году мы провели совместную работу по составлению небольшого словарика. Повторяем термины здесь.
Для проверки своих знаний по методам биологии и свойствам живого предлагаю решить тест.
Выполнить задание по рисунку:

Для расширения знаний по вопросам систематики предлагаю прочитать этот текст.

пятница, 20 сентября 2013 г.

Скелет человека

Скелет - совокупность твёрдых образований, составляющих опору, остов тела человека. Является опорно-двигательной системой человека. Скелет состоит из костей черепа, позвоночника и грудной клетки (осевой скелет), а также костей верхних конечностей и костей нижних конечностей (добавочный скелет). 
Посмотреть анатомический атлас рекомендую здесь. Очень хороший ресурс. 

А теперь немного рисунков, иллюстрирующих строение костей, типы их соединения и др. Подобные рисунки могут быть в виде рисуночных тестов в ЕГЭ по биологии.

понедельник, 16 сентября 2013 г.

Тесты по теме эволюции

Для тренировки, ребята, предлагаю такие варианты тестов.

Тест онлайн из 10 вопросов, средней сложности http://www.testbio.pro/general_biology/evolution/aak1000qa_evolution_training_test.php
 А здесь тест по происхождению человека http://testbio.pro/general_biology/evolution/aak1000qa_anthropogenesis_training_test.php
А здесь собраны вопросы части А,В,С http://vschool31.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=142

Задание для 11 М - тема "эволюция"

Доброго времени суток, ребята! Прежде чем начнете выполнять домашнюю работу, прочитайте ниже текст о критериях вида. Много вопросов по теме эволюции связано именно с критериями вида. Домашняя работа предполагает открытые ответы, если ваш первый результат вас не устраивает, то можно пройти тест ещё раз. Всего 30 вопросов. Критерии оценки 28-30 правильных ответов "5", 25-27 ответов -"4", 22-24 ответа - "3". А ниже просто не может быть.

Номер варианта: 196795. Ссылка для учащихся: http://bio.reshuege.ru/test?id=196795


Кратко о теориях эволюции

Теория Дарвина
Предпосылками эволюции, по Дарвину, являются: размножение организмов в геометрической прогрессии и ограниченность природных ресурсов
К движущим силам эволюции относятся: борьба за существование и естественный отбор. Факторы эволюции: изменчивость, наследственность и изоляция
Следствия эволюции: повышение приспособленности видов, образование новых видов и общая прогрессивная эволюция органического мира
Центральным моментом в дарвиновской теории эволюции является учение о естественном отборе.
Теория Ламарка 
Всех животных Ламарк распределил по шести ступеням, уровням (или, как он говорил, «градациям») по сложности их организации.
В живом мире постоянно происходит плавная эволюция. Исходя из этого, Ламарк пришёл к выводу, что видов в природе на самом деле не существует, есть только отдельные особи.Каждый последующий класс произошел из предшествующего и обладает более сложной организацией чем тот.
 Резкие скачки сложности организации, то есть, то что сейчас называется араморфозом, были названы Ламарком градациями. По его мнению, они вызваны внутренним стремлением живой материи к усложнению организации
Совершенствуясь, организмы вынуждены приспосабливаться к условиям внешней среды. Для объяснения этого учёный сформулировал несколько «законов». Прежде всего, это «закон упражнения и неупражнения органов».
Другой «закон» Ламарка — «закон наследования приобретённых признаков». Полезные признаки, приобретённые животным, по мнению Ламарка, передаются потомству. 

Кювье и Сент-Илер


ЖОФФРУА́ СЕНТ-ИЛЕ́Р Этьен (Geoffroy Saint-Hilaire) (1772-1844) — французский ученый-зоолог, эволюционист, один из предшественников Ч. Дарвина. Совместные работы Ж. Кювье и Э. Жоффруа Сент-Илера положили начало реформе классификации позвоночных животных по сравнительно-анатомическим признакам. На основе сравнительно-анатомических доказательств единства строения организмов внутри отдельных классов позвоночных Жоффруа Сент-Илер предпринял поиски морфологического единства животных разных классов, использовав метод сравнительного изучения зародышей, который впоследствии лег в основу эмбриологических доказательств эволюции и биогенетического закона. Для обоснования учения о единстве плана строения животных в «Философии анатомии» он применил разработанную им синтетическую морфологию, опирающуюся на «теорию аналогов», а также на принципы связей, избирательного сродства органических элементов и равновесия (уравновешивания) органов. Однако, стремясь всемерно расширить учение о единстве плана строения, ученый допустил ряд ошибок, признавал соответствие между наружным хитиновым скелетом членистоногих и внутренним костным скелетом позвоночных. Его учение о едином плане организации всех типов животного мира без учета качественных различий, способствовало утверждению в науке идеи единства происхождения, а потому подвергалось нападкам со стороны ученых, стоявших на позициях неизменяемости видов.


Жорж КЮВЬЕ
(Francois Andre Vincent Baron Georges Cuvier)
1769–1832
Великий французский зоолог сыграл значительную роль в создании палеонтологии и сравнительной анатомии. В основу классификации положил строение нервной системы, исходя из этого в 1812 сформулировал учение о четырех “типах” организации животных: “позвоночных”, “членистых”, “мягкотелых” и “лучистых”. Описал большое число ископаемых форм и предложил определять по ним возраст геологических слоев, в которых они обнаружены. Реконструировал целые организмы по немногим частям, найденным при раскопках. Чтобы объяснить смену флоры и фауны в различные периоды эволюции Земли, выдвинул теорию катастроф. Кювье был последователем Карла Линнея и отвергал эволюционные воззрения Ж. Ламарка и Э. Жоффруа Сент-Илера.

четверг, 12 сентября 2013 г.

Биологические задачи "Эволюция ОДС"

Ребята, предлагаю коллективно решить биологические задачи на эволюцию опорно-двигательной системы. Ответы размещайте в комментариях, указывая номер задачи. Могут быть дополнения к друг другу.

Задача 1. Известно, что рыбы не могут поворачивать голову. Могут ли это делать лягушки и тритоны? Ответ поясните.


Задача 2. В скелете змей отсутствует грудная клетка. В связи с чем она была утрачена у этих животных? 

Задача 3. Любой лишний груз был бы помехой при полете. Какие изменения в связи с этим произошли в опорной структуре птиц?

Задача 4. Шея у млекопитающих имеет разную длину: у собаки она короткая, у жирафа длинная. Чем определяются такие различия?


Задача 5.О чем свидетельствует разное положение конечностей относительно туловища
у разных классов позвоночных?

вторник, 10 сентября 2013 г.

Задание для 10 управленческого

История любой науки - это история открытий и, конечно же, ученые. В комментариях к посту  прикрепляйте свои сообщения об ученых - биологах 20 века, внесших значительный вклад в развитие биологии. Ограничения: объем сообщения не более 5 строк. Содержание сообщения: имя, область интересов, открытие, можно добавить годы жизни .

Сообщение для 11М

Доброго времени суток, ребята!

Завтра у нас первый урок биологии в этом учебном году! Срываем чепчики и бросаем их вверх с криком "Ура!" Как, еще не бросаете?! Просто вы еще не прочитали дополнительные материалы к лекции по истории развития эволюционной теории! Они ниже в постах! Прочитали? А теперь разминка: решаем онлайн до 100% выполнения очень простой тестик вот здесь http://test.biologii.net/projti_test.php?test=57 Ведь впереди совсем небольшая самостоятельная работа (из 25 тестовых вопросов). Тренируемся! Удачи!

Предпосылки возникновения теории Дарвина

Социально-экономические условия Англии в первой половине XIX в. способствовали развитию эволюционных взглядов. Англия была наиболее развитой капиталистической страной. В рассматриваемый период в Англии интенсивно развивалась промышленность, росли города, увеличивалась численность пролетариата. Одновременно возрастал спрос на продукты сельского хозяйства. Это требовало повышения продуктивности сельскохозяйственных растений и домашних животных. 

Растениеводы и животноводы улучшали методы селекции. Можно сказать, на глазах в течение нескольких лет появились новые высокопродуктивные сорта пшеницы, ржи и других культур, новые породы овец и крупного рогатого скота. Достижения селекционеров, несомненно, обращали на себя внимание пытливых наблюдателей и направляли мысль в сторону признания изменяемости видов, исторического воззрения на живую природу.
В первой половине XIX в. Англия стала крупнейшей колониальной державой, захватывавшей все новые и новые владения. Английские военные и торговые суда бороздили все моря и океаны, посещали все континенты. Как правило, в экипаж кораблей включались опытные натуралисты. Они накапливали в музеях Англии богатые естественно-научные коллекции по геологии, палеонтологии, ботанике, зоологии. В экспедиции на корабле «Бигль» принимал участие Чарлз Дарвин, совершив на нем кругосветное путешествие, которое длилось 5 лет (1831—1836).

Дарвинизм

 









Эволюционное учение Ч. Дарвина основано на огромном фактическом материале. В то же время, дарвинизм отличается от всех остальных эволюционных теорий строгой логичностью и последовательностью.

Биология - наука о жизни

Биология - наука о жизни. Она изучает жизнь как особую форму движения материи, законы ее существования и развития. Предметом изучения биологии являются живые организмы, их строение, функции, их природные сообщества. Биология (греч.bios ,— жизнь, logos— учение, наука) — наука о живой природе. Термин «биология» впервые был предложен в 1802 г. французским натуралистом Ж. Б. Ламарком и независимо от него немецким ботаником Г Р. Тревиранусом.  Вместе с астрономией, физикой, химией, геологией и другими науками, изучающими природу, биология относится к числу естественных наук. В общей системе знаний об окружающем мире другую группу наук составляют социальные, или гуманитарные (лат. humanitas - человеческая природа), науки, изучающие закономерности развития человеческого общества. 

Прочитать дальше можно здесь 
 

Линней

Понятие о виде.
Чтобы «разложить по полочкам» огромное количество описаний растений и животных, необходима была какая-то единица систематики. Такой единицей, общей для всего живого, Линней считал вид. Видом Линней назвал группу особей сходных между собой, как дети одних родителей и их дети. Вид состоит из множества похожих особей, дающих плодовитое потомство. Например, лесная малина - это один вид, костяника другой, морошка третий вид растений. Все кошки домашние составляют один вид, тигры - другой, львы - третий вид животных. Следовательно, Весь органический мир состоит из различных видов растений и животных. Вся живая природа состоит как бы из отдельных звеньев - видов.
Линней открыл и описал около 1500 видов растений и свыше 400 видов животных, он распределил все виды растений и животных по крупным группам - классам, каждый класс он разбил на отряды, каждый отряд на роды. Каждый род Линней составил из сходных видов.

Ламарк


Дмитрий Самин
   
Тайны живого

Теория эволюции органического мира
В 1909 году в Париже было большое торжество: открывали памятник великому французскому натуралисту Жану Батисту Ламарку в ознаменование столетия со дня выхода в свет его знаменитого сочинения «Философия зоологии». На одном из барельефов этого памятника изображена трогательная сцена: в кресле в грустной позе сидит слепой старик — это сам Ламарк, потерявший в старости зрение, а рядом стоит молодая девушка — его дочь, которая утешает отца и обращается к нему со словами:

«Потомство будет восхищаться вами, мой отец, оно отомстит за вас».
ГОРЕЛЬЕФ НА ПАМЯТНИКЕ ЛАМАРКУ
У ВХОДА В ПАРИЖСКИЙ БОТАНИЧЕСКИЙ САД
Памятник работы скульптора Л. Фажеля (L. Fagel)
Ламарк изображен слепым, рядом с дочерью Корнелией, которой приписываются
слова, выгравированные у основания горельефа:
«Потомство будет восхищаться Вами, оно отомстит за Вас, отец»

понедельник, 9 сентября 2013 г.

100 000 посещений блога!

Вчера блог отметил своего стотысячного посетителя! Два учебных года мой блог помогает детям изучать биологию. Думая о том, что же мне написать по этому поводу, сочинила несколько речей. А сегодня решила: к чему лишние слова! Новый учебный год начался, и значит на блог пришли ученики, так давайте УЧИТЬСЯ! И совсем не важно из какой вы страны, нас всех объединяет любовь к биологии (или необходимость её выучить)!

Россия
74218
Украина
8240
Беларусь
3447
Казахстан
2500
США
1220
Молдова
510
Киргизия
201
Латвия
190
Узбекистан
170
 Германия
164
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...