вторник, 17 мая 2016 г.

Тритикале

Тритикале возделывают более 100  лет, в то время как пшеницу и ячмень —10, а рожь —7 тысяч лет.
Это первая искусственно созданная зерновая культура, полученная при скрещивании пшеницы с рожью. Слово "тритикале" (так называют пшенично-ржаные гибриды) состоит из первой части слова "тритикум" (название рода пшеницы) и второй части слова "секале" (название рода ржи).
Тритикале — удивительный гибрид, в котором удалось соединить лучшие наследственные качества традиционно возделываемых культур — пшеницы и ржи. Сорта тритикале, как и другие хлебные злаки, размножаются "в себе". Они не являются гибридами в полном смысле, то есть для их выращивания не требуется ежегодная закупка новых семян.
 Биологов издавна привлекала заманчивая по своей практической значимости идея объединить в одном растении ценные свойства высокого качества зерна пшеницы с высокой зимостойкостью и неприхотливостью ржи. Первый гибрид между пшеницей и рожью был описан английским ботаником С.А. Вильсоном ещё в 1875 году. Однако эти гибриды первым поколением и заканчивались, наотрез «отказываясь» размножаться дальше! И только в 1888 году известному немецкому селекционеру В. Римпау удалось получить первый «плодовитый» сорт тритикале, который по морфологическим признакам колоса занял промежуточное положение между исходными родительскими видами мягкой пшеницы и рожью. Эта линия тритикале уже более 100 лет воспроизводится семенным путем, является константной и не расщепляется на исходные родительские виды. Как первая оригинальная форма новой злаковой культуры тритикале, она до настоящего времени сохраняется в национальных коллекциях многих государств, в том числе и в коллекции Всероссийского института растениеводства им. Н.И. Вавилова в г. Санкт-Петербурге. Учёные до сих пор занимаются селекцией новых сортов тритикале, при этом исследования ведутся в двух основных направлениях: создания сортов кормового и зернового использования.
Примеры генетических задач.
Задача 1. Гибрид тритикале был получен путем скрещивания тетраплоидной пшеницы (4n) с диплоидной рожью (2n). Определите количество хромосом в генотипе тритикале, если у пшеницы 2n=14 и у ржи 2n=14.
Решение. В генотипе тетраплоидной пшеницы имеется 28 хромосом (n=7, 4n=28). В ее гаметах содержится по 14 хромосом (28:2=14), а гаметы ржи имеют по 7 хромосом. После слияния гамет пшеницы (n=14) и ржи (n=7) получен стерильный гибрид, в генотипе которого 21 (14+7) хромосома. Количество хромосом в генотипе тритикале формируется после искусственного удвоения генома и равно 42 (21х2).
Ответ: количество хромосом в генотипе тритикале равно 42.
Задача 2. Определите количество хромосом в клетках аллополиплоида, полученного от скрещивания двух видов табака (2n=48) и (2n=24).
Решение. В генотипе одного вида табака содержится 48 хромосом (2n=48). В его гаметах содержится по 24 хромосомы (48:2=24). В генотипе второго вида табака содержится 24 хромосомы, а гаметы его имеют по 12 хромосом (24:2=12). После слияния гамет двух видов получен стерильный гибрид, в генотипе которого содержится 36 (24+12) хромосом. В результате полиплоидизации количество хромосом в клетках аллополиплоида составило 36х2=72.
Ответ: количество хромосом в клетках аллополиплоида равно 72.
Задача 3. При скрещивании терна (2n=32) с алычой (2n=16) получен межвидовой плодовитый гибрид – домашняя слива. Составьте схему получения культурной сливы и определите количество хромосом в генотипе гибрида.
Амфидиплоид культурной сливы получен путем объединения диплоидного набора хромосом от терна (2n=32) и диплоидного набора хромосом от алычи (2n=16). Необходимо удвоение числа хромосом в обоих наборах для образования жизнеспособных гамет. В результате мейоза сформировались диплоидные гаметы 2n=32 и 2n=16, после слияния которых, получена культурная форма.
Решение
Схема получения культурной сливы:
Р ♀ алыча х ♂ терн
2n=16 2n=32 – набор хромосом до полиплоидизации
4n=32 4n=64 – набор хромосом после полиплоидизации
G 2n=16 2n=32
Количество хромосом в генотипе гибрида: 16+32= 48 .
Ответ: количество хромосом в генотипе гибрида равно 48.
Задача 4. В результате многократного скрещивания 42-хромосомной (6n) пшеницы с многолетним сорняком – 14-хромосомным (2n) пыреем селекционеры получали стерильные гибриды. Генетик-селекционер Н.В. Цицин в результате отдаленной гибридизации создал многолетний высокоурожайный (до 70 ц/га), устойчивый к полеганию – пшенично-пырейный гибрид. Объясните стерильность первых гибридов, которые получены после слияния гамет пшеницы и пырея. Объясните также плодовитость пшенично-пырейного гибрида после удвоения хромосом первых гибридов. Сколько пшеничных и пырейных хромосом содержали его гаметы.
Решение. В генотипе гексаплоидной пшеницы содержится 42 хромосомы (6n=42, n=7). Ее гаметы содержат по 21 хромосоме (42:2=21), а гаметы пырея – по 7 хромосом. После слияния гамет пшеницы и пырея получен стерильный гибрид, в генотипе которого количество хромосом составило 28 (21+7). Стерильность обусловлена нарушениями в ходе мейоза, вследствие отсутствия гомологичных хромосом. В результате удвоения хромосом получен плодовитый пшенично-пырейный гибрид, количество хромосом, в генотипе которого, составило 56 (28х2). Гаметы содержали 42 хромосомы пшеничных и 14 хромосом пырейных.
Ответ: гаметы пшенично-пырейного гибрида содержали42 пшеничных хромосомы и 14 пырейных хромосом.

Апомиксис

Вопрос: Почему полиплоидные организмы встречаются чаще у растений, чем у животных?
а)потому что растения могут размножаться вегетативно и апомиксисом
б)это происходит из-за разницы в количестве хромосом: у растений их больше, чем у животных
в)потому что это полезно для растений и вредно для животных
г)мутации у растений возникают чаще

Правильный ответ: а.
Что такое апомиксис?
АПОМИКСИС (от апо... и греческого mixis — смешение), размножение организмов, не сопровождающееся половым процессом. В более узком понимании апомиксис — вторично бесполое размножение, при котором зародыш развивается без оплодотворения вследствие нарушения предшествующих этапов полового размножения. В зависимости от того, даёт ли начало новому организму половая (лицевая) или вегетативная клетка, различают две основные формы апомиксиса — партеногенез и апогамию. Апомиксис широко распространён в животном и растительном мире. У животных, например, у коловраток, дафний, тлей и многих др., апомиксис проявляется в форме партеногенеза, который встречается также у некоторых водорослей и папоротников. Наибольшего распространения и разнообразия форм апомиксис достигает у цветковых растений (т. н. агамоспермия, или бесполосемянность) — он установлен более чем в 300 родах из 43 семейств цветковых растений. Чаще всего апомиксис встречается в семейства злаков, сложноцветных, розовых, рутовых, паслёновых. Апомиксис может быть наследственным (регулярным) или ненаследственным (случайным). Различают автономный апомиксис, при котором зародыш развивается без опыления или раздражения рыльца, и в разной степени индуцированный, когда для развития зародыша требуется опыление или даже прорастание пыльцы на рыльце, а иногда и оплодотворение центрального ядра зародышевого мешка. Самая распространённая форма апомиксиса у цветковых — редуцированный партеногенез (зародыш гаплоидный), известный в 16 семейства, в том числе у ряда культурных растений (у свёклы, хлопчатника, льна, табака, ячменя, пшеницы и др.), и нередуцированный (зародыш диплоидный), встречающийся у мятлика и других злаков, у лютиков, манжеток, зверобоев, ястребинок, одуванчиков и др. С партеногенезом могут сочетаться другие формы апомиксиса — апогамия, адвентивная эмбриония (зародыш развивается вне зародышевого мешка из клеток семяпочки). При этих формах апомиксиса часто развивается несколько зародышей в одном семени (полиэмбриония, постоянно наблюдается у цитрусовых). В популяциях многих апомиктичных видов установлены и половые формы. Генетические особенности апомиксиса используют в селекции некоторых культурных растений.

ОБЩАЯ СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО РАСТЕНИЯМ



 Водоросли
  1. Одноклеточные, многоклеточные, 30 тыс. видов.
  2. Обитают: пресная, морская вода; влажная почва; на скалах, на заборах, на крышах домов, горячих источниках, на ледниках.
  3. Тканей нет. Тело представлено слоевищем
  4. Водоросли автотрофные. Пигмент (синий, бурый, красный, оранжевый) находится в хроматофорах.
  5. Размножение бесполое(вегетативное- деление клеток надвое, зооспорами (подвижные клетки со жгутиками)
  6. Половой процесс(конъюгация)- образование половых клеток гамет –мужских и женских- при слиянии образуется зигота ,которая превращается в спору(в таком состоянии зимует) спора прорастает и дает начало новой водоросли.
  7. Водоросли делятся: зеленые , бурые, красные.
  8. Представители: хламидомонада, хлорелла, плеврококк,  улотрикс , спирогира, ламинария, порфира.
  9. Значение: участие в образовании осадочных пород, продуцент органического вещества, выделение кислорода, участие в круговороте веществ, получают калийные соли, клей для текстильной промышленности, агар-агар, препараты йода и брома, с/х-кормовые добавки, употребление в пищу(ламинария), применяют для очистки сточных вод.
Моховидные
1.Высшие споровые(есть органы)25.тыс.видов
2.Обитают: повсеместно.
3.Тело (слоевище)делится на стебель и листья .Есть проводящая система(проходят минеральные соли и органические вещества)
4.Листья линейные ланцетные есть хлорофилл- фотосинтез.
5.Функцию корней выполняют – ризоиды( выросты эпидермиса)
6.Кукушкин лен- встречается на болотах, еловых лесах.
7.Жизненный цикл сложный (чередование двух поколений спорофита и гаметофита).
8.Представители: кукушкин лен, сфагнум.
9.Значение:накопители влаги, регуляторы водного баланса лесов,приводят к заболачиванию почвы, образование торфа ( топливо, удобрение, сырье химической промышленности, является антисептиком.)

Папоротниковидные
1.Высшие споровые.10тыс.видов
2.Обитают:лесах, на болотах, озерах, древовидные до 20метров,лианоподобные.
3.тело:- корни, стебель, листья. Стебель –корневище имеет-  эпидермис, механическую, проводящие ткани.
4. Лист – войя, есть сорусы,
5.ИЗ споры- заросток( антеридии и архегонии)Происходит чередование двух поколений.
Листостебельное растение на нем образуется споры- спорофит и является бесполым поколением.
6.Половое поколение – заросток(гаметофит) –зеленая пластинка.
7.Представители: орляк, щитовник, пузырник, страусник.
8.Значение: Декоративные растения, используют в пищу, в медицине( болеутоляющее, противовоспалительное, противоглистные, лечение легочных заболеваний, рахита, желудочных расстройств.

Голосеменные720 видов
1.Не имеют цветков.
2.Размножаются семенами.
3.Не образуют плодов.
4.Семена лежат открыто на внутренней стороне чешуевидных листьев ,которые образуют  шишку.
5.Представители: сосна, кедр, ель, можжевельник, лиственница, кипарис.
Жизненная форма: деревья и кустарники.
6.Листья мелкие, чешуйчатые или игольчатые – называются хвоей ,держатся на дереве 2-3года, покрыты кутикулой.
7.Устьица погружены в ткань листа – уменьшает испарение воды.
8.Стебель включает кору, древесину и слабо выраженную сердцевину. Проводящая ткань  представлена трахеидами. В коре имеются смоляные ходы - выделяют смолы(защита от проникновения микроорганизмов и насекомых)
9.Корень стержневой .Короткие боковые корни часто содержат микоризу.
10.Размножение сосны. Сосна однодомное растение:  мужские шишки зеленовато-желтого цвета на нижней стороне по 2 пыльцевых мешка - пыльца . Женские шишки красноватые,
крупнее мужских и на чешуйках развиваются семяпочки . Опыление происходит в мае-июне, ветром. Чешуйки склеиваются,  через год происходит оплодотворение. Шишка имеет зеленоватые цвет, затем  коричневый.  Семена созревают к осени следующего года.
11.Значение: образуют органическое вещество; поглощают СО2 и выделяют О2; выделяют фитонциды; строительный материал; изготовление бумаги; получают скипидар, сургуч, лаки,спирт,пластмассы; из семян пищевое масло; лекорство; декоративные растения.

Покрытосеменные250 тыс.видов.
1.Жизненная форма: деревья, кустарники, травы.
2.Продолжительность жизни: однолетние, двулетние  ,многолетние.
3.Имеют органы полового размножения – цветок.
4.Двойное оплодотворение,
5.В завязи пестика имеется семяпочка. Развитие плода из завязи, а семян внутри плода.
6.Усложнение и дифференцировка вегетативных органов и тканей и проводящей системы.
7.Ткани: образовательная,основная или паренхима, проводящая, механическая, покровная,
выделительная или секреторная.
8.Корень-удерживает растение, всасывает воду и минеральные вещества,учавствуетв в дыхании,синтезирует биологически активные вещества, симбиоз с другими организмами.
9.Стебель-сязывает между собой все органы растения; обеспечивает восходящий и нисходящий токи веществ;  несет листья, цветки, плоды; запасает и хранит питательные вещества ; участвует в фотосинтезе; орган вегетативного размножения.
10.Лист- фотосинтез, газообмен, транспирация,депо запасных веществ, вегетативное размножение.
11.Цветок.Однополые – содержат или тычинки или пестики.Обоеполые и тычинки и пестики. Однодомные растения на одном растении тычиночные и пестичные цветки, у двудомных на разных.
12.Класс однодольные(сем.Лилейные, сем.Злаки).Класс двудольные( сем.Крестоцветные, сем.Розоцветные, сем.Бобовые, сем. Пасленовые, сем.Сложнолцветные

понедельник, 16 мая 2016 г.

Экзамен по биологии за 11 класс в 2016 году

Доброго времени суток, ребята!
Напоминаю о нововведениях в ЕГЭ по биологии в 2016 году. Прежде всего, поменялось соотношение между заданиями разного типа и их общее количество:
  • в целом для учеников подготовлено 40 вопросов против 50;
  • количество вопросов типа А сократилось – их стало 25 вместо 36;
  • число задач повышенной сложности, где нужно дать развернутый ответ, выросло с 6 до 7.
По-прежнему у ученика будет 180 минут на то, чтобы пройти испытание. Все 40 заданий поделены на три основных типа:

А – это базовый уровень сложности. Здесь нужно выбрать единственно правильный ответ из нескольких предложенных вариантов. На каждый вопрос выделено условно по 1-2 минуте;

В – это повышенная сложность. Ученикам предлагают несколько вариантов ответов, среди которых может быть два и больше правильных. Для таких вопросов выделено по 3-5 минут на каждый.

С – содержит самые сложные задания. Ответить на него – означает написать развернутое решение задачи. На каждую из таких задач можно потратить от 10 до 20 минут.

Выпускникам 2016 года, выбравшим профильным предметом биологию, достаточно будет набрать на ЕГЭ 36 баллов. Это минимальный порог для поступления в вуз, но не стоит на него ориентироваться, так как конкурс среди абитуриентов велик.
Потренироваться в решении тестов можно онлайн, например, вот здесь. Но имейте в виду, что не все тесты составлены корректно, не все имеют правильные ключи ответов. К примеру в этом тесте в вопросе №32 заложена изначально ошибка программистами. Ни один ответ не будет верным.
Вот на этом сайте можно прочитать рекомендации и найти нужные материалы. http://ege-study.ru/materialy-ege/materialy-po-biologii/. 
Не останавливайтесь на одном пособии или одном сайте, нет ничего идеального. Вот на предложенном сайте есть статья про типы генетических задач, но она не содержит описание задач на кроссинговер, которые стали постоянными в ЕГЭ последних 2-х лет.  Пользуйтесь разными источниками, консультируйтесь со своими учителями, и у вас все получится.
Всем удачи на экзамене!

среда, 11 мая 2016 г.

Наши медали

6 и 7 мая в СУНЦ УрФУ прошёл V конкурс исследовательских работ школьников памяти А. К. Кикоина и И. К. Кикоина. Абрам Константинович Кикоин долгие годы работал на физическом факультете УрГУ, много внимания уделял работе со школьниками и учителями физики; его брат Исаак Константинович в 1937–44 годах был заведующим кафедрой общей физики УПИ. Вместе они написали учебник для школы, по которому изучали физику учителя и родители нынешних участников конкурса.
На очный этап были приглашены около 80 учащихся из городов и сел Свердловской, Курганской, Челябинской областей и даже из Алтайского края. По итогам конкурса дипломы первой степени и золотые медали получили 8 участников, 12 участников получили дипломы второй степени и серебряные медали, 11 — дипломы третьей степени и бронзовые медали. Полные списки призеров и победителей размещены на официальной странице конкурса.
Награды команды нашей гимназии: получила золотую медаль в секции "Химия"  Ситникова Наталья (11 М класс), в секции "Биология и экология" серебряную медаль Рыков Антон (9Б класс) и бронзовую медаль Щербинина Виктория (11 М класс), сертификаты участников получили Куликова Дарья (11 М класс), Куликова Анастасия и Старцева Полина (9 В класс).


Брожение у дрожжей

Рассмотрим пример энергетического обмена у дрожжей, он отличается от этапов энергетического обмена у человека. Наиболее известное свойство многих дрожжей – способность к спиртовому брожению. Именно при изучении спиртового брожения Л.Пастер доказал, что оно является процессом, связанным с жизнедеятельностью определенных микроорганизмов - дрожжей. Л.Пастер открыл, что в условиях свободного доступа кислорода воздуха процесс спиртового брожения ингибируется и активируется дыхание. Это явление получило название "эффекта Пастера". Процесс спиртового брожения, осуществляемый дрожжами, до последней реакции идет по тому же пути, что и процесс молочнокислого брожения, но последняя реакция заменена двумя другими ферментативными реакциями. Основными продуктами спиртового брожения являются этанол и углекислота, однако, в микроколичествах образуется также множество побочных соединений. 

Процесс спиртового брожения суммарно можно выразить следующим уравнением:
С6Н12О6 + 2Фн + 2АДФ переходит в 2СН3-СН2ОН + 2СО2 + 2АТФ + 2Н2О.
Сбраживание 1 молекулы глюкозы приводит к образованию 2 молекул АТФ.  


вторник, 10 мая 2016 г.

С1. Применение знаний в практических ситуациях

Вопросы с ответами можно прочитать в презентации СКАЧАТЬ

Примеры практикоориентированных заданий в материалах ЕГЭ разных лет

1. Инсулин гормон белковой природы – регулирует содержание сахара в крови, при недостатке в организме человека его вводят в виде инъекций. Почему его нельзя принимать в форме капель или таблеток? (1. В органах пищеварения инсулин в таблетках или каплях с до аминокислот, которые всасываются в кровь. 2. Регуляторную функцию инсулин проявляет только сохраняясь в виде белка)

Митохондриальная Ева и Генетический Адам


Митохондриальная Ева — имя, данное в популярной культуре женщине, жившей в Африке около 200 000 лет назад, от которой современное человечество унаследовало митохондриальную ДНК. Эта женщина не была единственной прародительницей вида человек разумный. Параллельно с ней жили другие женщины, но их митохондриальные ДНК до нашего времени не сохранились. От них нам могли достаться другие участки ядерной ДНК.
Поскольку митохондриальная ДНК наследуется только по материнской линии, у всех ныне живущих людей такая ДНК была получена от «Евы». Аналогично, ДНК мужской Y‑хромосомы у всех людей мужского пола должна происходить от «молекулярно-биологического Адама».
митохондрии и их ДНК ребёнок получает только из материнской яйцеклетки. Поскольку митохондриальная ДНК не подвергается рекомбинации, изменения в ней могут происходить исключительно посредством редких случайных мутаций. Путём сравнения последовательности митохондриальной ДНК и возникших в ней со временем мутаций можно не только определить степень родства ныне живущих людей, но и приблизительно вычислить время, необходимое для накопления мутаций в той или иной популяции людей.
Митохондриальная Ева — научная абстракция, созданная для упрощения расчётов. На самом деле речь идёт об относительно однородной генетической популяции, среди потомков которой большинство ныне живущих людей получили митохондриальную ДНК от одной[8] женщины, в то время как потомки других женщин по прямой женской линии той же предковой популяции не дожили до наших дней. Если у женщины нет ни одной дочери, то её митохондриальная ДНК не будет передана потомкам далее её собственного сына, хотя половину других генов унаследуют сыновья и их потомство.

Вопрос про преодоление бесплодия межвидовых гибридов


Кариотипы, кариограммы

В заданиях ЕГЭ по биологии встречаются рисуночные тесты по кариотипам, кариограммам. По рисункам нужно определить какого пола этот  человек, какая мутация у него присутствует. Примеры таких заданий.



Хромосомная и балансовая теории определения пола

В ЕГЭ по биологии есть такой вопрос:

С1.  Известно, что и у дрозофилы, и у человека мужской пол определяется хромосомами XY,  а женский – XX. При этом при генотипе XXY дрозофила будет самкой, а человек мужчиной. Объясните этот феномен.
Ответ в ключах такой: 
 У человека пол определяется наличием У-хромосомы, если она есть – будет мужчина, если нет- женщина.

У дрозофилы пол определяется количеством Х-хромосом в геноме, наличие     У-хромосом при определении пола роли не играет.

Такой ответ не дает глубокого понимания  причины.
 Суть в том, что для объяснения необходимо применять две теории определения пола.
Хромосомная теория пола Корренса (1907) заключается в том, что пол определяется сочетанием половых хромосом при оплодотворении. Различают следующие типы хромосомного определения пола.
 Таблица 1 – Типы хромосомного определения пола
Тип
Гетерогамет-
ный пол
Генотип
Организмы
самцов
самок
XY
Мужской
XY
ХХ
Человек, млекопитающие, дрозофила, меландриум и др.
XO
-»-
XO
ХХ
Клоп (Protenor), кузнечикиDioscoreaи др.
XY
Женский
ХХ
(ZZ)
XY
(ZW)
Птицы, земноводные, бабочки, клубника и др.
XO
-»-
ХХ
(ZZ)
XO
(ZO)
Моль и др.
Но в природе встречаются особи, у которых Y хромосома генетически инертна и не оказывает особого влияния на определение пола. Так у дрозофилы обнаружены особи типа ХО, которые были самцами, но бесплодны, а особи ХХY - нормальные плодовитые самки.

Балансовая теория пола (Бриджес, 1922).

Суть балансовой теории в том, что в определении пола принимают участие не только половые хромосомы, но и аутосомы. Один гаплоидный набор аутосом сообщает особи свойства мужского пола. В данном случае пол определяется соотношением количества (балансом) аутосом и половых хромосом.

Гены женского организма сосредоточены в Х-хромосомах, мужского – в аутосомах (А).

Геномные и хромосомные мутации человека.



 

понедельник, 9 мая 2016 г.

С Днем Победы!

ПОМНЮ! ГОРЖУСЬ!
 
Я ушла из детства в грязную теплушку,
В эшелон пехоты, в санитарный взвод.
Дальние разрывы слушал и не слушал
Ко всему привыкший сорок первый год.

Я пришла из школы в блиндажи сырые,
От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,
Потому что имя ближе, чем «Россия»,
Не могла сыскать.
Юлия Друнина. 
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...